Az olvasási nehézségek leküzdéséért indít közös programot az UniCredit Bank támogatásával a Pécsi Tudományegyetem, amelynek kutatói egy komplex olvasási profilvizsgálattal személyre szabottan térképezik fel a diákok olvasási nehézségeinek okait.

Az írni-olvasni tudás nemzetközi világnapján, szeptember 8-án induló programban 100 ötödik osztályos, Baranya megyei diákot vizsgálnak majd - hangzott el a programot bemutató keddi sajtóbeszélgetésen, Budapesten.

Az eseményen Steklács János, a Pécsi Tudományegyetem kutatócsoportjának vezetője, a program szakmai koordinátora elmondta, hogy az olvasási nehézség hátterében gyakran az agy működésében rejlő, mérhető idegrendszeri okok állnak.

Van olyan, aki a szemmozgás-koordináció zavara miatt nem tudja egyenletesen követni a sorokat, másoknál a figyelmi feldolgozás okoz nehézséget, de olyan is előfordul, hogy a hangok és betűk összekapcsolása akad el valahol, így nehezebben áll össze az agyban a hangtani rendszer, ami a szavak kiolvasásához szükséges.

Ezekhez gyakran társul az iskolai kudarcok szülte szorongás, vagy a rosszul beidegződött olvasástechnika.

A kutató szerint ha nem ismerik fel időben a problémát, a lemaradás csak halmozódik; az érintett gyerek egyre több energiát fektet a szöveg kibogozásába, mint annak megértésébe, vagy akár a kezdeti kudarc után teljesen el is utasíthatja a szöveggel való foglalkozást.

Ezzel párhuzamosan csökken az önbizalom, a motiváció, és nő az iskolai lemorzsolódás veszélye, amely felnőve munkaerőpiaci, társadalmi és megélhetési hátrányként köszönhet vissza.

A Pécsi Tudományegyetemen Olvasási Fluencia és Szövegértés Kutatócsoportja évek óta dolgozik azon, hogy jobban meg lehessen érteni az olvasási nehézségek okait, és hogy a probléma időben derüljön ki az érintett gyerekeknél - mondta el a kutatásvezető.

A most induló programban a bank támogatásának köszönhetően 100 gyerek vesz részt, akiknél nézik többek közt a szóolvasást és annak dekódolását, a hangos és néma olvasás folyékonyságát, a szövegértést, a szókincset, a figyelmet, a fonológiai feldolgozást és a munkamemóriát is.

Pszichológus vezetésével kognitív terheléses teszttel mérik fel, hogy mi érdekli és mi motiválja őket, majd hangosolvasás-felméréssel derítik ki, milyen szinten van az olvasási készségük.

A kutatás egy részében szemkamerás vizsgálattal a néma olvasás folyamatát is rögzítik, itt a gyerekek egy kalibrált kamera előtt olvasnak, amely ezredmásodperces pontossággal rögzíti, meddig időznek el egy-egy szón.

Ebből pontosan látni, mi nehezíti meg a gyerekek olvasását - fejtette ki Steklács János.

Elmondta, hogy a hagyományos vizsgálatokból csak az derül ki, ha egy gyerek lassan olvas, vagy nem érti a szöveget, de az nem, hogy miért.

Pedig nincs két teljesen egyformán olvasó gyerek, és az azonos, vagy hasonló iskolai teljesítmény mögött sokszor egészen különböző erősségek vagy nehézségek állhatnak.

A szakember szerint az olvasási nehézségek nem csak a szövegértési képességről adhatnak képet, hiszen a szemmozgás- és figyelmi mintázatok más tanulási nehézségekre is rávilágíthatnak.

Ha pedig ezeket időben felismerik, a fejlesztés hosszú távon megtérülhet. Maga a folyamat drága és nehezen elérhető, ezért pont azokhoz gyerekekhez nem jut el, akiknek a leginkább szükségük lenne rá.

Az MTI-nek a kutató elmondta: "Fontos, hogy ne csak olvasási nehézséggel küzdő gyerekek esetében készüljön el egy ilyen profil, hanem a legjobban olvasó és a legtehetségesebb gyerekek esetében is". Hozzátette: ezeknél a gyerekeknél a vizsgálat a tehetséggondozásukhoz járulhat hozzá.

Steklács János az MTI-nek azt is elmondta, hogy a program tapasztalataiból és eredményeiből később tanulmány készül, amelyet reményeik szerint a magyar közoktatási rendszerben is hasznosítanak majd.

A jövőbeli tervek között említette, hogy egy olvasásközpontot terveznek létrehozni Budapesten, ahol a szülők, vagy akár iskolai csoportok is jelentkezhetnek majd vizsgálatra, továbbá más térségek iskoláiba és tanulóihoz is szeretnének eljutni.

"Az olvasás nemcsak egy tantárgy, hanem egy készség, ami gyerekkorban és felnőttként is meghatározó, sokszor egy munkaszerződés vagy egy hivatalos levél értelmezése is ezen áll vagy bukik. Aki pedig már gyerekkorban elakad, felnőttként is hátrányból indul" - mondta Dudás Csilla, az UniCredit Bank társadalmi felelősségvállalási programjainak szakértője.

Kiemelte, hogy a programhoz egy mesekönyvgyűjtő kampány is kapcsolódik, amelynek keretében a bank 52 fiókjában és székházaiban egy hónapon keresztül várják azokat a jó állapotú mesekönyveket, amelyeket később a Pécsi Csorba Győző Könyvtár juttat majd el könyvtárbuszuk segítségével a megye több településére.